高考改革方案公布后，学生在学习中有何变化？
1、高三主要的精力应该放在语数外三科：现有的高考机制下，高三学生都需要学习6科。文科生学习语数外 文综（政史地）；理科生学习语数外 理综（理化生）。2017年高考改革之后，文理不分科，高考科目统一变成3科（语数外）。为了使高考成绩达到最优，这就要求6科（政史地理化生）的学业水平考试应该在高三前就已经全部完成，这样高三才能够把主要精力放在高考科目的学习上。
2、高二完成学业水平考试：现有的地理高中学业水平考试（会考）的时间是高二第一学期后，主要的考试内容是必修1、2、3，主要是高中毕业的依据。高考改革之后每个科目的学业水平考试变成两次，同时是毕业和升学的重要依据。这就要求学生对会考的要求不再是及格就可。而是要达到自己的最高水平，同时根据自己的选择计入高考总成绩。
但是此次改革中没有公布地理学业水平考试的内容，结合此次改革公布的时间已经在新高一开学之后，教材不可能再发生变化。所以北京市学业考试的内容有两个可能：1、只考必修1、2、3；2、必修1、2、3以及选修3、5。所以地理学业水平考试时间很有可能会安排在高二的两个学期的期末。这就要求学生在高二的地理学习就应该达到以前的高考水平，使自己的地理学业考试成绩最高。
建议考生可以提前去北京新东方的高二文综班去看一下，再夯实一下基础会比较好。3、高一完善基础：现有的地理教学安排高一学习必修一和必修二，主要是基础性学习。高考改革之后虽然高一仍然只是基础性学习。但是高考改革之后需要在6科的学业水平考试计入高等院校分类考试的文化素质成绩；同时相关的学校和专业会对地理的学业成绩有一定要求。
全国高考都要改革，那么高考改革以后对教师又提出哪些新要求？
感谢邀请，首先说改革，现在全国的高考都在发生至高考恢复以来的最大变革，所以对于我们的高中教育来讲都非常重要的，而到底是怎么样的变革呢？这个我们首先得搞清楚，就是从2016年开始，全国逐步开始实行高中阶段不分文理科，改为3 X模式，这就对我们以前形成的教学模式有了挑战，首先：我们的老师得了解高考的改革方向；第二：我们的老师得了解以后高考的具体细节；第三：我们的老师得针对高考改革的方向调整自己的教学方法；第四：我们的老师得指导我们学生的个体特征提前选好科目。
