也希望更多的妈妈加入，一起为孩子构建一座像天堂的图书馆。各位粑粑麻麻们，快给孩子准备这样的“专属”书架吧！送孩子一个“悦读”假期！ 芳草老师的建议： 1、在客厅的儿童区配置1-2个书架，平时孩子在专属区域阅读比较方便自在，或坐或跪或靠在沙发里，阅读就应该是这样快乐和享受的。 2、孩子房间书桌旁配置1-2个书架，用于课本及课外书的收纳和展示，伏案阅读时很顺手。
亲子阅读为什么要坚持读下去？
大人教育孩子，喜欢跟孩子讲道理，讲对错，但常常发现说了也白说。那些空泛的道理根本进入不了他们的大脑。这个时候，能长期坚持亲子阅读的家长，巨大优势就出现了。因为，他们积累了大量的故事，而且是孩子和他们都共同熟悉的故事。不要小看这些故事，把你要交待孩子的事情，融进一个故事中，只要孩子对这个故事中的人物情节都是认可的，那孩子非常容易“听进去”。
这里面甚至有着科学原理人的大脑天生爱故事，故事可以帮助人学习。比起记忆知识，我们记忆故事快速牢固的多。比如当孩子面对挑战畏难情绪严重的时候。你说你要勇敢啊！你要迎难而上！——没用。你说做到了给你买玩具，可能有点儿用，但是也得看这个玩具够不够吸引，你总不能每次都用。但是如果有一个孩子非常认可的挑战困难的故事，你把整个事情类比进去，孩子就能够迅速感同身受，他能够发现故事人物和他自己处境的联系。
每一次再听这个故事，他都会自然联想，相当于反复预演，慢慢地，他一定有办法自己走出来。有一本很有趣的很多孩子喜欢的书《我们要去捉狗熊》，讲一群孩子决定去捉大狗熊，一路上遇到了很多困难，可是他们唱着歌谣一路前进。最后终于找到了大狗熊，却被吓得跑回家，不过狗熊呢，也不能把他们怎么样，只能一个人很落寞的回家了。
其实困难啊，也不过就是一只大狗熊。想想这样的故事，是不是比大人枯燥的鼓励，更让孩子们接受呢。最后说到教育孩子，大人是传达者，想让孩子接受到各种信息，可能是知识、道理，也可能是我们的各种人生经验。但信息从传达者到接受者，永远不是从一个杯子倒水到另一个杯子这么简单，可能杯子是漏的，可能它早就盖上了盖子。不要只知道唠唠叨叨，停下来，寻找最适合对方接受的方式，才能真的彼此链接。
3~6岁的孩子，该如何做好亲子阅读？
