校长规范管理要从考勤抓起，老师却说无能校长才抓考勤，怎么看？
这要全面具体分析的，说大话没用，凭老师说也非真理。谁都知道，"人心齐泰山移"，规范管理根本在人心，在自觉，不是靠考勤就能达到的。但这是总的方向目标，在达到这一目标过程中，规章制度完善和执行是必不可少的保证措施之一。就是达到这一要求，规范管理的制度能修改但不能废，包括考勤的方法和內容。规范学校管理是有规章制度的，无论这个校长多大本事，做多少人"心"的工作，无论这个学校师生员工多高素质，但总有矛盾，总有先进落后，总有对规章制度不满或违反的现象存在，人心齐、自觉守纪都是相对的。
就考勤而言，没有学校不抓不管教师上班下班绝对自由的。就是教师都自觉了，考勤只成一种制度，成为一种形式，除了有"提醒引导"作用，已无约束作用，那可以在考勤方式方法上简化。但一旦出现更多不自觉情况下，那当然要严抓。学校管理规范了，人人满勤，校长还"首先"抓什么考勤。但如这校长刚接手一个一盘散沙的学校，为迅速恢复秩序，在抓思想工作同时，规范管理从最简单的也是必须的考勤抓起，双管齐下，赏罚分明，公正公正，这样校长不是无能是有能。
有的学校考勤扣款很多，一天达到200元左右，对于这个制度你怎么看？
一看题目就心跳，不因题目制度而激动，而因制定制度而“动机”。亦是说，制定这种考勤扣款制度的学校，时至今日，竟然还把具有智慧的精神工作者视为近代工业时期的“经济人”——视教师为创造剩余价值的劳工，被处在被设计、被控制、被约束的客体地位。考勤扣款一日200元，多么硬气的学校管理制度，多么有魄力的学校管理机制。
殊不知，表面上是扣教师的钱，而本质上：是扣教师的奉献精神，是扣教师的职业特性，是扣教师的积极性和创造性；最终扣掉了学生的培养，扣掉了民族的未来！这是非文化到管理，即非人性的管理。而文化的管理是“以人为本”的管理，是“人化”的管理，是教师的自我设计、自我控制、自我约束的管理。殊不知，管理从经验管理走向科学管理是一步很大的进步，在由科学管理到文化的管理，是一次巨大的飞跃，这个时代学校管理走向文化的管理是历史的必然。
