回归正题，学好高中物理有方法吗？肯定有！当然，上课认真听讲，做笔记，多做题。这套只有40多个题目的试卷，却有50多个段子，很多学生说这样俏皮的物理我喜欢。其实，高中物理是很简单的，它没涉及到多维和非线性的问题。这套试卷的第一题就把快乐带给了学生:有些歌第一句就喜欢了，有些试卷第一题就不会了，下列说法正确的是？你看看这样一句俏皮的题目是不是一下子改变了学生对物理学科的认知？难怪有的学生说我是不是看错题了？最后一道题才有意思呢:好像时间已经来不及了，那算了没有42题了，大家交白卷吧。
高中物理有什么好的方法学，刷题有用吗？
本人目前的专业就是物理电子学，主要研究领域是光学超材料。我上高中的时候，数理基础自认为还可以，我是河南考生，理科综合总分300分，我考了260多分。高中物理的核心是动力学(力学，运动学，机械振动，热力学等)与电磁学，还会涉及一部分粒子物理和光学，从目前最前沿的光学研究来看，当年学的一些光学知识现在来看却是错误的，譬如，已经证实是有折射率为负数的材料的，所以折射定居入射光线和折射光线并非一定分布在法线两侧。
回归正题，学好高中物理有方法吗？ 肯定有！当然，上课认真听讲，做笔记，多做题。这些都是必须的前提，但是，这些还不够！最好还要做到以下这些。方法一:预习，也就是在老师讲课之前，最好自己先要看几遍接下来要讲的课本。争取自己能看懂，看不懂的，在书上做标记，或者找小本记下来。这非常重要，其一，课堂就40分钟，很难保证你一点不走神，如果你之前预习了，你带着问题听课，不仅能提升你听课的专注程度，也能降低你走神而完成后续你听不懂的风险！其二，提前预习之后，你会对物理课程中的基本概念有一个了解，记住，基本概念非常重要，基本概念，你不仅需要极度熟练，而且还要理解它的内涵外延。
基本概念不清楚，你没法做题。方法二:要学习物理方法和物理思想。这个一般课堂上老师不会讲，但你自己要去找资料了解。什么叫物理思想呢？举个例子，在研究电场和磁场的时候，为什么会强调电场是一个有源无旋场，而磁场是一个有旋无源场？这其实就是科学家在研究流体力学的时候借鉴过来的方法。在表征一个场的时候，是否有源？是否有旋？这是十分根本的区别和特质，就像人和猴有非常根本的区别一样！也就是，你要学会思考，为什么要这样定义一个物理量？获取物理思想最好的方法就是去读科技史，它会讲为什么物理学一步一步是这样发展得！这里面就是涉及到物理思想，也是学物理最根本的东西。
方法三:一定要去体会，每一个物理量你都要自己去体会，譬如，速度，什么叫速度，你骑在摩托车上，跑得很快，那种感觉就是速度。一旦你体会到那种感觉了，你自然而然就明白为什么描述速度需要大小和方向才能完整的描述这个物理量。除了体会，你还要熟读课本，至少也得认认真真看30遍以上，高考前，争取做到，哪个公式，在书上的哪一章哪一节。
一旦你做到了这个，你就特别容易自己建立起一个知识网络和逻辑框架。你会看到知识后面的联系。做到这一点，你的物理成绩就会很拔尖了！如果对你有帮助，就点个赞呗！也欢迎留言评论，我们再互动。其实，高中物理是很简单的，它还没涉及到多维和非线性的问题。譬如，火箭升天，一般都会按照加速度不变去计算。实际情况是，火箭升天的时候，他的加速度会随着上升高度减小，而且，以地球为参考系的时候，它还有地球线速度给它的加速度，如此同时，它的质量还在减小，其动力学过程非常复杂，需要用到微积分才能算得十分精确。
一张高中物理试卷，有很多段子，你怎么看？
众所周知，高中物理学科是高中学生最难学的一门学科，它的学习难度只在数学之上，不在其下，很多地方高一的学生在选科的时候，对物理学科都比较忌惮。浙江省新高考改革的第一年，大部分的学生放弃了物理也是这个原因。物理学科一直以来给人的感觉就是晦涩难懂，上课老师讲来讲去学生昏昏欲睡，其思维含量之大，理解难度之高是一般的学生不敢想象的。
每次到文理分科的时候，那些对物理不感冒的学生，自然就会与物理说拜拜了！然而，当你看到这样一份物理试卷，您还会觉得物理学科无趣吗？最近浙江杭州某高级中学的一份物理试卷在网上迅速火了起来。这套只有40多个题目的试卷，却有50多个段子，很多学生说这样俏皮的物理我喜欢。其实，理科如物理，化学，生物给人的感觉一直是平平淡淡，波澜不惊。
就连物理老师的课很多学生也都是硬着头皮听。不像政治或者历史课，还有些故事可讲，还有些新闻可以吸引。难道理工科的学科真的只能这样讲？难道理工科的学科不能也变得有趣一些吗？从这样一套物理试卷的身上我们也可以看到，其实物理也可以上的生动有趣，这就需要老师们要开动脑筋，把死板的东西变得更加活泼起来。这套试卷的第一题就把快乐带给了学生:有些歌第一句就喜欢了，有些试卷第一题就不会了，下列说法正确的是？你看看这样一句俏皮的题目是不是一下子改变了学生对物理学科的认知？难怪有的学生说我是不是看错题了？最后一道题才有意思呢:好像时间已经来不及了，那算了没有42题了，大家交白卷吧。
这样一张小小的试卷，浓缩了老师多少的幽默在里面，我相信这位物理老师平时一定是位很亲和的老师，很幽默的老师。真的可以想象一下，这样老师的课堂谁还愿意睡觉呢？老师这样一节课的幽默，课堂还会死气沉沉吗？学生还会昏昏欲睡吗？估计会笑的肚子疼。谁说物理不能变的有趣？只要老师们平时用点心，苦涩的物理学科也会生动活泼起来。
教育的内容是固定的，但教育的方式千变万化因人而异。我们无法让所有的老师都用一种模式，一种样子去上课，反倒是应该多鼓励老师们结合自身的特点，充分发挥自己的特长优势。只有幽默的人才能上出幽默的课。那些生性本来就古板，不苟言笑的老师，往往很难让他们讲出幽默的物理课来。我们欢迎更多的理科老师也能够通过讲段子的方式活泼课堂，当然也不能总讲段子，也有的人担心这样会不会耽误学生做题的时间呢？其实大可不必担心，带着一种轻松的心态来做题，是不是效率会更高一些呢？。
高中物理最难的是哪部分？最重要的是哪部分？
高中物理最难的部分不在高一，也不在高二，更不在高三，难在高中物理知识共性的理解上和掌握，用共性去思考知识各部分的个性，这种说法很多学生不理解其意，因为这个原因，我举一个例子来说明。很多学生说高二电磁感应的综合题难，但会学的同学会认为它就是前面课程的简单内容的组合，这里强调了简单二字，电磁感应是运动学，力学，电路的综合，有人认为综合的内容太多，所以难，但我们只要擅长寻找与高一简单知识的联系，我们高二这个难点高一都在学了，而且高一都认为是最简单的，举一例吧，电磁感应的运动学多是匀速直线运动或匀变速直线运动，在高一时都把这些运动都弄得很熟，如果高二学电磁感应时善于联系这部分简单知识，电磁感应学习就太简单了，如果忘记了或不重视难的内容与简单知识的联系，那学习电磁感应就不知所云。
又电磁感应中的电路，多是串联电路，很少有复杂的并联电路，如果能从复杂中看到它由简单的知识构成，然后思考众多简单知识点，那么很难的题也就变简单了。通过上面分析，学物理如果善思考，学简单知识目的是去解难题，简单学好了就没有难的了，可见我们觉得那部分知识难，是因为相关的简单知识没学好。学物理只要擅长归纳知识的共性，并寻找共性和个性的差异，学物理将会变得到处都简单。
