小学语文如何做预习笔记？
学语文，课前预习是非常必要的。低年级由于年龄特点，预习可主要做以下几件事：1、第一次朗读，勾出不认识的字。2、利用字典，查找不认识的字的读音，并把拼音写在相应生字旁。3、再次朗读，给含有生字的词语作上符号。4、第三次朗读，标写自然段序号。5、最后有感情地熟练朗读。注意：刚读一年级的小朋友，预习一定要在家长或老师的指导下进行，符号要不同且相对稳定。
中高年级的预习，可按下面的步骤操作。一读（可放声读也可默读）：①在书上勾出生字新词，标注自然段序号。②利用工具书学习生字新词，并抄写在笔记本上。二读（朗读）：摘抄自己感兴趣的句子和段落在笔记本。三读（默读）：思考几个简单问题，并把答案写在笔记本上。①文章是写人，写事，写物，写景，还是讲道理？a、写人：写了谁？这个人有什么性格特点或优良品德？b、写事：写了几件事？写的什么事？c、写物：写了什么物件？有什么特点？d、写景：哪些地方写得最精彩最打动人心？景物有什么特点？抒发了作者怎样的感情？e、讲理：告诉我们一个什么道理？有什么启发？②概括文章主要内容（尽量用一句话）：模式——谁（什么）＋是什么（怎么样）③质疑：把疑问写在笔记本上，查找资料自己解决，自己不能解决的放到课堂解决。
小学5、6年级的孩子，如何正确的进行课前预习？
小学五六年级的孩子仍然处于知识的积累期和学习习惯的养成期，小学五六年级如果知识积累得广泛扎实，养成积极上进、独立思考的学习习惯，那么初中学习将会更顺利的进行。对语文来说，预习分为几大板块：一、掌握课文基础知识部分——熟读课文，正音正字。包括找出生字词理解字词的意思，找出易读错和易写错字并作出标记以便重点复习，牢记字形，并会拓展成词或成语。
二、整体感知课文内容部分——理清文章脉胳，掌握文章的主要内容，写出自己的感受。、三、精读课文，揣摩文章题目，中心句，重点句，段首段尾句以及重点词语的意义作用等，找出文中运用修辞的句子，说说它的表达效果。四、提出疑问，阅读拓展部分。学贵有疑，只有提出疑问才能体现其独立思考的能力，同时通过相关知识的拓展也可以提升学生的语文素养。
如下图所示的《课前预习卡》非常适合五六年级的学生运用，长期预习过程中可以提前学生的自读能力和文学感悟能力。另外杜朗口教学模式中有一种适合学习预习的模板叫《导学案》，从课文基础知识到文章深层含义都有一系列问题导入，但需要老师统一印发给学生们预习及上课的解疑来用。如下图所示：就数学来说，预习也起到了至关重要的作用，可以提出找出理解上的难点，运用上的重点，提高听课效率。
一般需要提前看课本并看懂例题，有疑问的做出标记即可。也可结合练习类书籍上的课前导航进行预习检测以便检测出那些自己不能理解的地方，便以上课时积极听课解决。如图所示：总之，课前预习是学生提高学习效率的重要环节，也有利于端正学习态度，养成良好的学习习惯，提高学习能力，同学们一定要认真去做哟。小徐老师期待大家的关注。
