我们的国策将随着发展的需要而改变和调整。目前国家对校外艺术培训机构的态度略显暧昧。对特长感兴趣的同学，利用周末或者假期去报个乐器班或者素描班，是很自然的事情。现在取缔的对象是学科训练，艺术体育不在其中，所以可以暂时存在。早在解放前，鲁迅先生弃医从文时就说过，一切愚昧弱小的国民，即使身体健全强壮，也只能做无意义的宣传品和看客，不必认为死了就是不幸。目前最重要的是转变思想，善于转变思想的人，我觉得文艺是第一位的。
艺术类培训机构还可以开嘛，需要什么条件？
艺术类培训机构暂时还能够存在，但是可以看到命不会有多长。现在取缔的对象是学科类培训，艺术类体育类都不在其中，所以说暂时可以存在。但是从公办学校普遍实施课后延时服务来看，不允许辅导学习，只能搞文体活动，国家的想法很明确，希望学校能把这一块办起来。首先，课后延时，把艺术培训的时间切掉一大截其次，在校的延时，不能写作业搞学习，那么只能顺延到放学以后，这对艺术培训机构又是一个挤占最重要的是，如果学校真的能把这一块办好，学校收费那么低廉，还有几个家长愿意往校外机构送？所以前途堪忧。
校外艺术类培训机构国家是支持的吗？
国家的政策是会随着发展的需要而改变和调整的，现在国家对校外艺术培训机构的态度略显暧昧。生育政策是制定眼下政策的主要需要，学科类辅导机构是造成养育成本居高不下的重要因素，压减学科类辅导已是铁案，毫无疑问。但是，对于非学科类，有几方面因素在考量，第一，国家鼓励青少年掌握一到两项艺术，体育特长，这有利于提高我国少年儿童的文化素养，也有利于拓展这批孩子今后的就业场景，长期看有利于提高全民的生活幸福感。
第二，资本在学科领域铩羽而归，饥饿感会趋势资本转向非学科领域，近期转型顺利的新东方受到高盛资本的较好评级。国家不想学科领域的群魔乱舞在非学科领域重现。第三，公立学校在非学科领域教学和管理能力相对欠缺，国家也希望相关社会力量能切实补充到公办体系中。综上所述，在学科类辅导政策没有完全落地之前，国家对素质类培训应该是进行冷处理的，一方面在处理学科辅导中积累经验，另一方面也看非学科辅导自然的表现。
如果艺术类等素质辅导能如国家所愿，在不增加社会共担成本的前提下，有序发展，国家乐见其成。如果资本再度涌入，铺天盖地的广告再次席卷的话，相信国家有了处理学科类辅导的经验，再处理一遍非学科类，应该没有什么难度。但是，大概率是，经此大变，非学科辅导已经懂事多了，国家也不会放任这种事情发生。所以国家对素质类辅导无所谓支持或不支持，看彼此的需要和表现吧。
艺术培训属于课外培训机构吗？
艺术培训不属于课外培训机构。因为一艺术培训科目音乐舞蹈美术等不是学校主科，不属于文化课。在小学，主科是语文数学英语。虽然学校也开设艺术课，但所占课时少，专业老师少，有的学校由非专业老师兼课。正是由于学校对艺术课重视不够，导致有艺术特长或有兴趣的学生得不到充分发展再加上这些年很多家长想让孩子走艺术发展道路，或是培养孩子的综合素质，就给孩子报艺术培训班。
小学生报艺术班的相对少一些，小学艺术老师在校外艺术培训班任课的也少，小学生还是重视学主科，为中学打基础。中学阶段，学校对想考艺术专业的学生，出于升学率的考虑，比较重视，由专业老师上课。而非艺考班，艺术课很难保证正常开设，要求自然就不高。有特长感兴趣的学生利用周末或节假日，报个乐器班素描班什么的，就是很自然的事了。
二艺术培训高中艺考生外不会给家长和学生造成负担和压力，就是发展特长，或者放松放松，不太关注培训成绩，只是学生感兴趣，能有提高有进步就可以了。像很多家长让孩子学舞蹈，就是练练形体，并没想着将来考舞蹈，当舞蹈家。三小升初中考只老文化课，不考艺术课，平时参加艺术培训，是学生和家长自愿的，不是迫于成绩迫于升学不得已而为之高考艺术生除外。
现在有些地方禁止举办文化课补习班，允许艺术培训班。文艺是艺术吗？
