至于历史学的功用，得具体来说了。目前历史学有三个领域：庙堂史学：我上面提到的宣传、经世、推演基本都是庙堂史学的范畴，其中推荐的相关书籍也是和庙堂很接近的史家的成果。这个层次的史学从来不是为学术而学术，目标性是其根本。象牙塔史学：也称为学院派史学。以求真为最高目标，皓首穷经、博雅是学人的基本体现，有很多世事洞明的大家。
目前学科本体的利益也会带来一些负面，比如各种方法、领域满天飞之类。当然只要坚持“深入浅出真学问，深入深处死学问、浅入深出伪学问”的方法基本就可以去粗取精，去伪存真了。民间史学：这是个兴趣群体，他们自己的圈子做自己喜欢的事。总结：理论上说题主想通过学历历史了解未来，那就多关注点政治学优秀成果、经济学优秀成果，避免过早进入碎片化体系中，保持一个健全的常识。
有什么历史学入门的书籍？
所谓入门书籍，最基础的肯定就是教材，能把历史学教材看个几遍，对一些基础知识有所了解之后，再去寻找自己感兴趣的领域。历史学教材可以看看313历史学考研的那一套书，有两种搭配方式，十一本或者九本，网上有不少，可以自己去找一下。除了教材之外，已经有不少学者撰写了不少历史学入门的书籍，这些入门书籍确实大多很适合“入门”，讲的都比较浅显，但又非常适合入学术门槛，值得一读。
比如顾颉刚的《中国史学入门》，黄洋、晏绍祥的《古希腊史研究入门》，刘津渝的《罗马史研究入门》等，复旦大学还出过一套《研究生学术入门手册》，适合有一定专业基础的同学，包括《比较文学研究入门》、《中国道教史研究入门》、《中国宗族史研究入门》、《中国戏剧史研究入门》、《江南社会经济史研究入门》等十四本书。。
历史学专业毕业后有什么工作？
司马迁在《报任安书》中谈到写《史记》的意图在于“究天人之际，通古今之变，成一家之言”，我想这就是历史叙述和历史书写的价值所在。学习历史最重要的就在于以同情之理解的心态去解读过去的人、过去的事，拨开层层迷雾，发现规律来指导现实。历史学不似文学那样充满瑰奇的想象，它只能通过严密的考证和和审慎的思考来还原事物本身的联系。
历史学也不似自然科学，通过实验探察事物的外在性即可得出精确的结论。历史是一门内在性与外在性相结合的学问。研究历史不仅要注重过程，更要探寻背后的思想，史学研究者必须兼具思想性和严谨性。一切历史都是思想史，历史的背后是人性，它复杂多变又诡谲异常，因此历史研究也像一场寻宝与探险之旅，独具魅力。历史学专业的学生本科或硕士毕业一般做中学教师，博士毕业一般留校做高校教师，这是大家最普遍的选择。
除此之外，还有部分学生去档案馆、博物馆或者去出版社做编辑。相对于热门专业比如计算机科学、生物科学而言，历史学专业学生的出路确实比较狭窄。这主要与社会环境有关，在当下经济快速发展的时代，人们对于物质的享受超越了精神的追求，更加关注现实需要，史学不能直接转化成物质，所以显得虚无缥缈，因而出路相对狭窄。但是话说回来，一个忘记历史的民族注定不会走的太远，只有牢记历史，以史为鉴，才可能拥有长远的可持续发展的未来。
对于历史学，大家有什么书目推荐吗？
刚入门历史领域的新手必需要读的书：都说读史可以明智，但确实是这样，不管是人际关系还是人生写照都可以从史书中看到一些结果，而这些结果就是可以帮助你的一个重要因素。下面我推荐几本可以帮助刚入门的历史小白的书籍，毕竟我也是小白，这也是我一路摸索过来的实用耐看的书。春秋战国时期春秋战国我首推冯梦龙的《东周列国志》。
这本书通俗而又有趣味，可以让你对这个时代的名人混个眼熟，对这个环境也会有一个整体的了解。此书看完后直接跟进太史公的《史记》，《史记》我就不多说了吧，喜欢历史的肯定都是人手一本。这两本书读完的话你肯定对春秋战国时期已经很熟悉了，各种名人典故信手沾来不成问题。如果想进阶可以续上《左传》和《战国策》，但是我认为没有必要，因为实在是太难啃了。
秦汉史秦汉史这一时期我首推还是《史记》，虽然后人著作很多，但大多数都是写的制度史，这些刚入门的小白也用不上，所以还是老老实实回归基本史料吧，《史记》、《汉书》、《后汉书》都可以。三国三国时期的书不用我多说了吧，《三国志》必备。但是记住一定要买配裴松之注的版本，陈寿少了裴松之就像是菜里没加盐啦。三国演义我就不提了，有没读过三国的中国人吗？当然，吕思勉先生的三国话史也可读一读。
魏晋南北朝因这一时期的比较混乱，史书也是比较杂乱。所以我直接推荐吕思勉先生的《两晋南北朝史》，有关战事，制度等各个部分，此书完胜晋书，而南史北史都有秽史的恶名，为避免先入为主，不能先读他们。至于隋唐以后时期的著作就很多了，一抓一大把，我也就不多说了。总之，史书难啃是肯定的，所以耐心很重要，至于说看不懂文言文的话，可以找半白半言的类型。
初中历史都讲到世界现代史了，那么高中历史主要学什么？
初中历史都讲到世界现代史了，那么高中历史主要学什么？你这个问题我正好有资格给你回答，我也曾经当过半吊子老师，当年读初中的时候也是一个学渣。但是现在说道历史就是我的长处了，当年初中三年我们的历史课上，老师讲课时频频看向的那个人，就是我呢，并且那时候深受历史老师的器重，我每次历史考试，除了仅有的几次输给我们班长之外，多数时候都是全班第一，无人能比。
先说说我们初中的历史都学了什么。北师大版本和人民教育出版社版本，一共两个版本我都有印象，其他版本没看过。我们所在安徽地区那时候主要用的是人教版，在假期补课的时候，历史老师也给我们看过别的版本，我还有印象的就是北师大版本了。两版内容都是大同小异，主要是用时间为主要线索，叙述了人类的古代史到近代史的一万年历史。
其中古代史之前的原始人到智人这中间的历史，讲的很少，主要讲的是大概一万年不到的文明史。初一到初二讲的是中国的古代史到近代史。初三讲的是世界史，也是从古到今。书的主要内容，多是已时间发展来叙述，哪个朝代灭亡，哪个朝代继位。中间夹杂了很多的重大事件来混合着说。比如中国古代的历次改革，历次文化发展，像是丝绸之路，宗教传法，教育文化一类会多一篇幅来叙述。
至于初三的世界史，内容稍微比中国史要多一点，学的反而少一些。书的前面篇幅说的是和中国史差不多，也是以时间为线索，述说了埃及文化，印度文化，两河流域文化，等等国家文明的进程，一直到中中世纪，包括后来的启蒙运动，文艺复兴，工业革命，到后来的世界近代史。中间也夹杂着一些重大的、需要大量文字来描写的有转折点的事件。
像我前面说的启蒙运动之类的。包括希腊的民主文化，欧洲的宗教文化，中世纪的黑暗等等，一直到后来的工业革命，两次世界大战等等，一直到现代史。初中学的历史知识大致如此，可是看到这里你应该明白一个世界的一万年的文化，只是区区初中三年能学的完吗？分明是天方夜谭，很多历史学的老教授学了一辈子也有不知道的地方。 高中当然不可能把我们没有学到的历史统统补充出来，初中的历史用时间来叙述大部分内容，可是精华内容述说不多，就要靠高中的历史来补充了。
高中的历史课本中国各个版本也有所不同，其中有必修和选修。有的地方教学内容有所不同。但是大致讲的内容的逻辑线索还是有迹可循的，学的就是初中的不足，以及可以增删查改的地方。 比如我们初中如果学的地方革命的内容，大致述说内容就是某年某月，某某人发动了革命进行了什么社会活动。 而高中的内容也学这一篇，但是会讲的很详细，会分析事件背后的给人民带来了什么，在历史上有什么重大意义，以及在政治、经济、人文、社会等等内容全方位分析。
