大学心理课重要吗？为什么要上大学心理课呢？
大学的心理课十分重要，然而心理课授课教师的水平往往差强人意。设立大学心理课，是为了让青年人更好地利用大学时光，顺利从相对刻板的高中生活过渡到大学生活，避免各种情绪应激反应，对各种心理问题进行疏导解答。拿电子计算机来类比，所学的其他理工文史知识就是计算机上面安装的软件，健康的体魄就是硬件，而心理课程所触及的，是关乎计算机操作系统的关键部分——三观。
它统领着一个青年锻炼身体的意志、追求知识的取向和热情。然而，不得不承认的是，保守来讲，相当多大学中的心理学课程仅仅走马观花，老师讲讲健康心理的重要性、照本宣科说说如何能保持心理健康，照猫画虎写写课程论文就算过关了，不论从重视程度、备课授课专业度深度来说，都难讲令人满意。本身应该触及灵魂的课程，却只是徒有其表，在各种所谓有趣的心理游戏中哈哈一笑就结束了。
在我看来，教授大学心理课程的老师，本身是需要有一定灵性的。你有接触过那些很“灵性”的人吗？在举止言谈之间，能够感受到他们跃动的活力，让你觉得他知晓天地万物的感受，就是这种人，才应该去讲授大学心里课程。当然，这是一种奢望了。你以为一个人是通过大学心理课程才成长为一个优秀的人？其实大部分情况下都不是，没有那么多幸运儿可以被一门课程一个恩师塑造，大部分人，都是在黑暗中摸爬滚打，这才悟出了一点点道理，继续用这些道理指导行动，形成自己的处世哲学，这才能跨越高考的筛选进入大学——所以，一个人是怎样的人，很大程度上在进入大学前就已经基本定型了。
作为一名心理学家，你认为人类当下最需要解决的心理问题是什么？
笔者不是心理学家，仅是一个非常普通的社会人，却对这个提问非常感兴趣！首先，什么是“心理问题”？笔者以为，心理问题应该指“违背事物运动规律的意识执念”！比如，隔壁住人原本就是非常正常的事情，而你却总是认为隔壁住的人是要害你，弄得整天提心吊胆！既然心理问题指的是“违背事物运动规律的意识执念”，根源就是“对事物运动规律的误解”，而且这种误解通过自身意识的“一再肯定”，形成了“执念”。
比如，人们误解“金钱可以解决一切问题”，这种误解反复植入人的意识，最后形成“执念”，便会出现“为钱抑忧”、“为钱杀人”、“为钱自杀”的严重心理问题。据上，预防与治疗心理问题，应该从根源入手，加强正确的学习（注意是“正确”），通过学习把植入在意识当中的执念分解掉，就能够慢慢地恢复正常！由此可见，社会教育特别是媒体传播，是如此地重要！。
