高中物理试题，高中经典物理题

1，高中经典物理题

甲开始运动时，两物体相距20m，排除A选BCD

高中经典物理题

2，高中物理哪本书题目最全

高考物理最重要的是必修一的运动学，以及必修二中的曲线运动和动能定理。这是最基本也是最重要的。以后的复合场题目还有电磁感应题目这些压轴题都是在此基础上，进行改变。

高中物理哪本书题目最全

3，高中物理真的需要天赋吗

不会，初中只是基础

不会，初中只是基础众所周知，高中物理学科是高中学生最难学的一门学科，它的学习难度只在数学之上，不在其下，很多地方高一的学生在选科的时候，对物理学科都比较忌惮。浙江省新高考改革的第一年，大部分的学生放弃了物理也是这个原因。物理学科一直以来给人的感觉就是晦涩难懂，上课老师讲来讲去学生昏昏欲睡，其思维含量之大，理解难度之高是一般的学生不敢想象的。每次到文理分科的时候，那些对物理不感冒的学生，自然就会与物理说拜拜了！然而，当你看到这样一份物理试卷，您还会觉得物理学科无趣吗？最近浙江杭州某高级中学的一份物理试卷在网上迅速火了起来。这套只有40多个题目的试卷，却有50多个段子，很多学生说这样俏皮的物理我喜欢。其实，理科如物理，化学，生物给人的感觉一直是平平淡淡，波澜不惊。就连物理老师的课很多学生也都是硬着头皮听。不像政治或者历史课，还有些故事可讲，还有些新闻可以吸引。难道理工科的学科真的只能这样讲？难道理工科的学科不能也变得有趣一些吗？从这样一套物理试卷的身上我们也可以看到，其实物理也可以上的生动有趣，这就需要老师们要开动脑筋，把死板的东西变得更加活泼起来。这套试卷的第一题就把快乐带给了学生:有些歌第一句就喜欢了，有些试卷第一题就不会了，下列说法正确的是？你看看这样一句俏皮的题目是不是一下子改变了学生对物理学科的认知？难怪有的学生说我是不是看错题了？最后一道题才有意思呢:好像时间已经来不及了，那算了没有42题了，大家交白卷吧。这样一张小小的试卷，浓缩了老师多少的幽默在里面，我相信这位物理老师平时一定是位很亲和的老师，很幽默的老师。真的可以想象一下，这样老师的课堂谁还愿意睡觉呢？老师这样一节课的幽默，课堂还会死气沉沉吗？学生还会昏昏欲睡吗？估计会笑的肚子疼。谁说物理不能变的有趣？只要老师们平时用点心，苦涩的物理学科也会生动活泼起来。教育的内容是固定的，但教育的方式千变万化因人而异。我们无法让所有的老师都用一种模式，一种样子去上课，反倒是应该多鼓励老师们结合自身的特点，充分发挥自己的特长优势。只有幽默的人才能上出幽默的课。那些生性本来就古板，不苟言笑的老师，往往很难让他们讲出幽默的物理课来。我们欢迎更多的理科老师也能够通过讲段子的方式活泼课堂，当然也不能总讲段子，也有的人担心这样会不会耽误学生做题的时间呢？其实大可不必担心，带着一种轻松的心态来做题，是不是效率会更高一些呢？凡是举世公认的杰出的物理学家，都是被上帝开了天眼、开了灵窍的大神！斯蒂芬·威廉·霍金就是这样的一位大神！霍金是英国著名物理学家和宇宙学家。他的主要研究领域是宇宙论和黑洞，证明了广义相对论的奇性定理和黑洞面积定理，提出了黑洞蒸发现象和无边界的霍金宇宙模型，在统一20世纪物理学的两大基础理论——爱因斯坦创立的相对论和普朗克创立的量子力学方面走出了重要一步。霍金是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一，被世人誉为“宇宙之王”。2017年4月，霍金接访采访表示，他比以前更加坚定地认为人类应该在2117年之前离开地球。2018年3月14日，斯蒂芬·霍金去世，享年76岁，他的骨灰被安放在伦敦的威斯敏斯特教堂内，与牛顿和达尔文为邻。10月16日，斯蒂芬·霍金遗作《对大问题的简明回答》发售。回到题主的问题。我国高中物理所学的力学、声学、电学、热学、光学等等内容，都是基础物理知识，物理学家霍金会没学过吗？！所以，我觉得霍金做一次中国高考物理试卷，一定能拿满分！有人会问，霍金为什么没有获得过“诺贝尔物理学奖”呢？因为霍金是在理论物理上做了突出的贡献，其主要研究领域是宇宙论和黑洞，至少到目前为止，霍金的理论还没有获得实验物理的验证！或者说人类目前还无法通过实验来验证霍金的理论！这就像1915年爱因斯坦的广义相对论中所提出：光被引力场偏折的预言，简单地说就是“光线弯曲”，直到上世纪七十年代，才被“通过观测太阳对无线电波的偏折”来得到验证。现在我们通过“日食时观测到了本应被太阳挡住的星体光线”也验证了“光线弯曲”的理论是正确的！题主能由中国高考物理联想到霍金，也算是“发散思维”吧，点个赞！希望我的回答能博您一阅！欢迎探讨，欢迎留言！本人目前的专业就是物理电子学，主要研究领域是光学超材料。我上高中的时候，数理基础自认为还可以，我是河南考生，理科综合总分300分，我考了260多分。高中物理的核心是动力学(力学，运动学，机械振动，热力学等)与电磁学，还会涉及一部分粒子物理和光学，从目前最前沿的光学研究来看，当年学的一些光学知识现在来看却是错误的，譬如，已经证实是有折射率为负数的材料的，所以折射定居入射光线和折射光线并非一定分布在法线两侧。回归正题，学好高中物理有方法吗？肯定有！当然，上课认真听讲，做笔记，多做题。这些都是必须的前提，但是，这些还不够！最好还要做到以下这些。方法一:预习，也就是在老师讲课之前，最好自己先要看几遍接下来要讲的课本。争取自己能看懂，看不懂的，在书上做标记，或者找小本记下来。这非常重要，其一，课堂就40分钟，很难保证你一点不走神，如果你之前预习了，你带着问题听课，不仅能提升你听课的专注程度，也能降低你走神而完成后续你听不懂的风险！其二，提前预习之后，你会对物理课程中的基本概念有一个了解，记住，基本概念非常重要，基本概念，你不仅需要极度熟练，而且还要理解它的内涵外延。基本概念不清楚，你没法做题。方法二:要学习物理方法和物理思想。这个一般课堂上老师不会讲，但你自己要去找资料了解。什么叫物理思想呢？举个例子，在研究电场和磁场的时候，为什么会强调电场是一个有源无旋场，而磁场是一个有旋无源场？这其实就是科学家在研究流体力学的时候借鉴过来的方法。在表征一个场的时候，是否有源？是否有旋？这是十分根本的区别和特质，就像人和猴有非常根本的区别一样！也就是，你要学会思考，为什么要这样定义一个物理量？获取物理思想最好的方法就是去读科技史，它会讲为什么物理学一步一步是这样发展得！这里面就是涉及到物理思想，也是学物理最根本的东西。方法三:一定要去体会，每一个物理量你都要自己去体会，譬如，速度，什么叫速度，你骑在摩托车上，跑得很快，那种感觉就是速度。一旦你体会到那种感觉了，你自然而然就明白为什么描述速度需要大小和方向才能完整的描述这个物理量。除了体会，你还要熟读课本，至少也得认认真真看30遍以上，高考前，争取做到，哪个公式，在书上的哪一章哪一节。一旦你做到了这个，你就特别容易自己建立起一个知识网络和逻辑框架。你会看到知识后面的联系。做到这一点，你的物理成绩就会很拔尖了！如果对你有帮助，就点个赞呗！也欢迎留言评论，我们再互动。其实，高中物理是很简单的，它还没涉及到多维和非线性的问题。譬如，火箭升天，一般都会按照加速度不变去计算。实际情况是，火箭升天的时候，他的加速度会随着上升高度减小，而且，以地球为参考系的时候，它还有地球线速度给它的加速度，如此同时，它的质量还在减小，其动力学过程非常复杂，需要用到微积分才能算得十分精确。这都是后话了。希望我的回答，对你有帮助，记得点赞哦！心疼孩子一分钟。高中物理确实是高中这9门文化课中较难的一科。很多刚上高一的同学都会被它难住，尤其是女生。作为一名高中物理老师，老李给同学们的物理学习提点建议，希望能给同学们一些帮助。循序渐进，一步一个脚印走。高中的学习和初中有很大区别，初中学习时我们学习完课本知识点，一些中等难度题目就会做了。高中则不同，很多同学在学习完知识点之后不会做题，甚至一些简单题都不会做。学习不是一蹴而就的，特别是高中的学习。那么如何做到循序渐进的学习呢？老李给同学们讲讲具体做法。第一步，充分理解课本知识。物理重在理解。我们不能单纯的背诵知识点和公式，我们要理解物理规律，只有理解了物理规律才会应用他。以牛顿第二定律为例，我们不能只记住F=ma这三个字母，我们要充分理解这个公式的来龙去脉、适用条件、对应的主要题型等等。同学们只有理解了公式才能应用公式。第二步，做课后题和简单题，再做中难题。通过做题，再次理解课本知识点。做题要先从简单题开始做，让后再逐渐增加难度。这一点很关键，很多同学都在这里犯了错误。部分同学做题没有顺序，难题简单题一把抓，这样一下就把自己搞乱了。刚开始学知识就做难题，不但自信心受很大打击，也不利于对知识的理解消化。如果同学们在做题时不知道题目的难易，可以找老师帮忙划分层次。分层次做题相当于给我们的学习之路铺好了一个逐层上升的楼梯，这是一个非常好的学习方法，处于学习困境中的同学可以尝试一下。第三步，阶段性复习，构建知识网络。学习一段时间之后要进行复习，再次将知识消化吸收，并建立起知识点之间的联系。当知识网络构建以后，一些综合性的难题就可以做了。老李给同学们一个时间节点的建议:每天睡觉之前复习巩固当天知识，每周复习整理当周知识，每个月将当月所学知识进行复习整合，构建联系。关于物理学习，老李就给同学们分析到这里了。我是物理老师老李，感谢你的阅读和关注！

不会，初中只是基础

高中物理真的需要天赋吗

4，高一物理试题及答案

1是相对运动问题刚开始我也不明白但过一段时间就会了先分解出圈和船的速度的水流速度这样由于流速相等则这时船和圈相当与在静水中所以船来去的时间相等亦是10分钟重要是明白相对运动

5，高一物理试题及答案

最远距离是在两车速度相等的时候即：a1*t1=a2*t2 又t1=t2+2 所以 3（t2+2)=4t2 得 t2=6s最大距离s=(at1^2-at2^2)/2=(3*8^2-4*6^2)/2=24m追上时 s1=s2 a1*t1^2=a2*t2^2 即 3(t2+2)^2=4t2^2

6，高中物理试题及答案

考虑用公式 Xm-Xn=（m-n)aT2，其中m n为角标，T为每一个位移持续的时间则由题意，9-18=(2-1)a×32 解得a为-1m/s2

初速度V0； 3秒末Vt ；加速度a 18=3V0+9a/2 9=3Vt+9a/2 Vt =V0+3a 三个公式，你需要的都有了

7，一道高中物理题目

没有图啊，大概题目知道了应该不计摩擦把。物块B刚要离开C即C在斜面方向受力为零，弹簧弹力T=M(b)gsin@ A在斜面方向受3个力恒拉力，重力分力，弹簧弹力，F（合）=F-M（a）gsin@-T=M(a)a 故a=F/M(a)-gsin@-T/M(a) 将T代入即可开始时弹簧处于压缩状态其弹力等于A的重力在斜面方向上的分力，在由胡克定律得伸长量 L1=M（a）gsin@/k 后来弹簧处于拉伸状态，因为已经求出此时的弹力为T ，所以伸长量为 L2=T/k A的位移既是L1+L2

物块B哪来的

8，高一物理的题目

用相对运动理解，速度相同之前汽车的速度大，选定前进方向为正，以自行车为参照物，则汽车对自行车的速度V（汽→自）=V（汽→地）+V（地→自），也就是V（汽→自）=V（汽→地）-V（自→地），V（汽→自）是正的，所以汽车在向自行车跑。速度相同后汽车速度小，套用同一个公式后V（汽→自）是负的，也就是说汽车在远离自行车。所以速度相同的时刻为临界点，讨论这个点就可以了

初速为零的匀加速运动的物体追赶同向匀速运动的物体时，刚开始时因后面的物体速度小于前面物体的速度，所以两物体的间距越来越大，当两物体速度相等之后，后面物体的速度就会大于前面物体的速度，这样，两物体的间距会越来越小，直到为零，故一定能追上，且在追上前两者具有最大距离的条件是两物体的速度相等。虽然这道题不是初速为零的追及问题，但意思跟它差不多，你试着去理解一下吧你可以画个图，也可以用具体的数字计算一下。或者选一个参照物。

楼上说的很有道理，我赞同，不过，速度相同是距离最小，不是最大啊

你可以那么想如果速度相同时车的位移还没超过自行车的位移+20m 那么此后自行车的速度要大于车的速度以后再走的话自行车的速度会一直超过车的速度如果相同的时候还没追上那以后就追补上了....

9，高一物理经典试题

一滑块（可视为质点），通过长度不计的细绳拴在小车上，小车上表面光滑。小车由静止开始向右匀加速运动，经过2s，细绳断裂。细绳断裂后，小车的加速度不变，又经过一段时间，滑块从小车左端掉下，在这段时间内，已知滑块相对小车前3s内滑行了4.5m，后3s内滑行了10.5m。求（1）小车底板长是多少？（2）从小车开始运动到滑块离开车尾，滑块相对于地面移动的距离是多少？关于第一问，是相对运动，那么先分析下小球的受力，重力、支持力，没有别的力，因为接触面是光滑的，那么，绳断开之后，小球就以绳断开的时刻小车的速度做匀速直线运动，因为绳子断开的时刻，滑块和小车具有相同的速度，所以绳断开之后小车相对滑块做的是初速度为0的匀加速直线运动（注意是相对滑块）如果看不明白的话给你列个式子自己琢磨琢磨吧相对位移就是小车前进的距离减去滑块滑动的距离，这个距离都是对地的小车的位移：设绳子断开时小车的速度为v，加速度为a，那么小车的位移 x1=vt+1/2at^2 滑块的位移：因为滑块做的是匀速直线运动，所以滑块的位移x2=vt 相对位移x=x1-x2=1/2a^2 明白了么？接下来列一部方程：1/2at1^2=4.5，t1=3，解得a=1m/s^2 再设整个过程用时t秒，那么这里又有一个位移关系，就是t秒的位移减去（t-3）秒的位移等于10.5米，想不明白的话画个数轴就明白了那么再列一步：1/2at^2 -1/2a(t-3)^2=10.5，就可以求出整个过程用时多长时间，自己求吧总时间求出来之后，那么总的相对位移就是1/2at^2，也就是小车的车长第一问明白了第二问就简单了，第二问问的是对地位移，那么速度乘以时间就是对地位移，再加上前两秒的匀加速运动的位移，所以你只需把绳子断开时小车的速度（即滑块的速度）求出来就行了 “经过2s，细绳断裂。”我们在上一文中求出小车的加速度是1m/s^2，那么经过两秒小车的速度就是2m/s，也就是滑块做匀速运动的速度但愿对你有帮助，这类相对位移的题目有点难度，在于它的关系繁乱，只要抓住相互联系的量，就不怕了...比如这道题就是抓住了位移关系...通常是抓位移关系的，呵呵...

14．（12分）如图14所示，在倾角为的固定斜面上，跨过定滑轮的轻绳一端系在小车的前端，另一端被坐在小车上的人拉住。已知人的质量为60kg，小车的质量为10kg，绳及滑轮的质量、滑轮与绳间的摩擦均不计，斜面对小车的摩擦阻力为人和小车总重力的0．1倍，重力加速度g取10m／s2，当人以280N的力拉绳时，设斜面足够长.试求： (1)人与车一起运动的加速度大小 (2)人所受摩擦力的大小和方向解：(1)对整体由第二定律有： 2F-(m1+m2)gsin300-F12=(m1+m2)a （3分）得：a=2m/s2 （3分） (2)对人由第二定律有： 3分） F1=140N，方向沿斜面向上（3分） 14．（10分）如图所示，小车上有一竖直杆，总质量为M，杆上套有一块质量为m的木块，杆与木块间的动摩擦因数为μ，小车静止时木块可沿杆自由滑下．问：必须对小车施加多大的水平力让车在光滑水平面上运动时，木块才能匀速下滑． 14．本题共10分解：当木块沿杆匀速下滑时，由平衡条件得：　　　　Mg=μN （3分）对m、M组成的系统，由牛顿第二定律得： F=(M+m)a （3分）对在水平方向上，由牛顿第二定律得： N=ma （2分）联立解得：F= (m+M)g （2分） 15．（12分）一光滑圆环固定在竖直平面内，环上套着两个小球A和B（中央有孔），A、B间由细绳连接着，它们处于如图15中所示位置时恰好都能保持静止状态．此情况下，B球与环中心O处于同一水平面上，A、B间的细绳呈伸直状态，与水平线成300夹角．已知B球的质量为3kg，求细绳对B球的拉力和A球的质量mA 15．本题共12分解：对B球，受力分析如图，物体B处于平衡状态有： Tsin300=mBg 　 T=2mBg=2×3×10=60N （4分）对A球，受力分析如图，物体A处于平衡状态有：在水平方向：Tcos300=NAsin300（3分）在竖直方向：NAcos300=mAg+Tsin300（3分）由上两式解得：mA=2mB=6kg （2分） 13．（10分）如图所示，固定在水平面上的斜面倾角为θ=370，长方体木块A的MN面上钉着一颗小钉子，质量m=1.5kg的小球B通过一细线与小钉子相连接，细线与斜面垂直，木块与斜面间的动摩擦因数μ=0.50．现将木块由静止释放，木块沿斜面下滑，求下滑过程中木块对小球支持力的大小．g取10m/s2，sin370=0.6，cos370=0.8． 13．本题共10分解：由于木块与斜面间有摩擦力的作用，所以小球B与木块间有压力作用，并且它们以共同的加速度a沿斜面向下运动．将小球和木块看作一个整体，设木块质量为M，根据牛顿第二定律，有： (3分) 代入数据得： m/s2 (2分) 选小球为研究对象，设MN面对小球作用力为T，根据牛顿第二定律，有：　　　　　　　　　　（3分）　代入数据得： N　　　　　　　　　　（2分） 14．（10分）如图（a）轻绳AD跨过固定在水平横梁BC右端的定滑轮（不计摩擦）挂住一个质量为M1的物体，∠ACB＝30o；图（b）中轻杆HG一端用铰链固定在竖直墙上，另一端G通过细绳EG拉住，EG与水平方向也成30o，轻杆的G点用细绳GF拉住一个质量为M2的物体，求细绳AC段的张力TAC与细绳EG的张力TEG之比． 14．本题共10分解：解：.图（a）中绳AC段的拉力TAC＝M1g （4分）图（b）中由于TEGsin30o=M2g （2分）得TEG＝2M2g ，（2分）解得TAC/ TEG＝M1/2M2（2分）