考试辅导，法律硕士要考的专业课程有哪些

1，法律硕士要考的专业课程有哪些

《法律硕士专业学位研究生联考考试大纲》（第四版）、《法律硕士专业学位研究生联考考试辅导指南》（第四版）全国法律硕士专业学位教育指导委员会组织编写中国人民大学出版社，具体参见http://zhidao.baidu.com/question/3803513.html

法律硕士要考的专业课程有哪些

2，怎样复习才能达到效果

成绩是别人评价你学习情况的重要标准,所以要认真对待.但也要劳逸结合,保证睡眠,保证体力. 现在要做好集中精力全面复习,多记公式和单位,多看重要的题型和范文(记住结构),多记概念,多做典型题目,单元测试题要复习一遍,找学习的弱点加强之.英语多看重要课文,熟悉词汇及用法.不要以一时的成绩好坏影响你的复习.不要为一些无为的事操心! 考试时一定要心细,先易后难,交卷前要反复检查,尤其是概念,定义,公式,单位,用语,标点符号等是否正确使用等. 最后冲刺时,一定要平常心.送你下面的留言,祝你成功!!! 眼下:放下包袱,平时:努力学习.考前:认真备战,考试时:不言放弃,考后:平常心. 考试结束后要认真总结,以便于以后更好的学习. 切记!

如果平时都没有好好学！再复习的时候你的大脑跟本记不住，除非你有超人的记忆能力，不过如果你每天看书超过 50遍！估计会有好的成绩！

什么都不想，静下心来，好好看老师上课讲的题，和以前做的作业！

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3，2014年河北唐山市事业单位考试辅导机构哪家比较权威

您好，中公教育为您服务。如果你要报考唐山市事业单位考试培训班，建议你报考中公网校唐山市事业单位考试培训！中公网校是国内最大最权威的网络培训机构！名师授课，小班授课，权威指导，并且在全国各省市均有分校！更多详情请咨询公务员考试网如有疑问，欢迎向中公教育企业知道提问。

您好，我来帮您解答这个问题次招聘采取笔试、面试相结合的办法，由市委组织部、市人力资源和社会保障局组织实施笔试 1.笔试科目。包括《职业能力测验》和《公共基础知识》两科，采用闭卷考试方法，考试时限为120分钟，满分为100分。本次考试不指定考试辅导用书，不举办也不委托任何机构或个人举办考试辅导培训班。目前社会上出现了假借事业单位招聘考试命题组、专门培训机构等名义举办的辅导班、辅导网站或发行的出版物、上网卡等，敬请广大应聘者提高警惕，切勿上当受骗。 2.笔试时间地点。笔试时间为2014年6月21日(周六)上午9：00—11：00。本次考试在唐山市区设置考场。应聘人员应按照准考证上确定的考试地点、考场参加考试。参加考试时，必须同时携带准考证和二代身份证。缺少证件的考生不得参加考试。 3.成绩查询。笔试的成绩、进入证件审核人选名单及最低控制分数线可于6月26日登录唐山市人才网站查询。

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4，自学考试有几种

自考分大自考（社会型）（又叫统考、长线自考），和小自考（应用型）（又叫校考、短线自考）大自考几乎不用怎么花钱的，唯一花钱的地方在于，每次报名时候，每一个科目有一个35元的报名费。小自考才会收费：四川小自考的费用在4500-8000，一般的二本学校在4500-6500，比较出名的学校会贵一些另外，很多机构打着自考助学班的旗号招生，这种模式一般是让你去报名他们的自考培训班，而这种助学班动辄就是几千上万的培训费，其实它本质上还是大自考（参考某德机构）自考真的不难，没有非常大的必要线下培训的，视频录播课加上资料足矣。而大小自考除了学费之外，还有哪些区别呢？自考一般有12-16门课程四川自考分大自考和小自考大自考就是全程自己报名、自己找资料、自己选择学校、联系学校等等，花钱少小自考就是找机构，他们会帮提供资料，辅导报名，督学，协助报名，提醒考试等等，花钱多些，少操心（注意：小自考只能找机构，因为小自考的本质就是机构和学校合作的）考试模式为两种，一种是统考：一年两次，每年4月、10月，每次最多考4门一种是校考：一年两次，每年6月、12月左右，每次最多考6门先说两个公式，下面会用上大自考=2次统考（每年）小自考=2次统考+2次校考（每年）因此大自考：最少2.5年大自考=2次统考（每年），分别在4月、10月，一次最多考4门，假如每次报名4门，全部通过，那一年就可以考8门，考完需要近两年，考完到拿证还要半年，算下来最少差不多2.5年小自考：最少1.5年小自考=2次统考+2次校考（每年），所以一年可以考4+4+6+6=20次，所以一年就考完了，考完后拿证需要半年，所以最快1.5年。讲的这么详细，应该明白了吧

就考试的组织形式、对象而言，自考的类型分为面向社会开考、行业委托开考两种类型。面向社会开考的，由于报考不受限制（个别专业除外），涵盖了本市自考已开考的绝大多数专业，因此报名人数、报考科次居各种考试之首；行业委托开考是指由行业或部门出于自身需要而委托自考机构开考的专业，为本部门、行业培养人才。这种考试的学习者以本部门、本行业的职工为主，多采取集体报名的方式，通常不接纳社会零散考生单独报名。但随着社会对专门人才的需求越来越大，除护理、公安管理等特殊专业仍只对行业内部人员开考以外，大多数行业委托开考专业已不限制报考资格了，但报考者需与有关部门联系报名、助学等相关事宜。上述二种类型考试，其课程考试由国家统一安排，毕业证书由市自考委和主考高校共同署名颁发。

1,专插本考试 2,成人高考 3,自考 4,网络教育 5,电大自学考试是国家统一全国的自考只有这一种学历都一样但按学习方式分的话有两种一是参加社会助学二是个人自学

5，如何做好考前辅导

这是我的考前指导，送给你 2012年高考答题指导各位同学、各位老师：大家下午好！高考即将到来，每一个学生将面临异常紧张而激烈的竞争，经历十几年的勤奋学习、刻苦攻读，特别是高三最后阶段的高效训练，相信大家都已经具备了扎实的基础、过硬的技能、较强的思维，但高考毕竟是国家级的重大考试，严肃的考试场面、紧张的考试气氛、过细的考试要求与平日的考试定会有所区别，要想临场发挥出自己的最高水平，取得好成绩，还必须做好考前及考场上的准备。因此利用今天午后的一段时间跟大家谈一谈关于2012年高考的考前、考试过程中应注意的几个问题，希望通过今天的交流能给大家一点启示，使大家能顺利完成求学轨迹的升华。一、考前调试心理状态、讲究应试策略（一）、适当控制焦虑程度（二）、树立必胜的信心（三）、科学调节生活节奏二、目前阶段的主要做法1、加强自我保护意识，不要参加剧烈的体育活动2、回归教材，注重知识细节（1）重点复习，查缺补漏。（2）查找错题，分析病因，对症下药，这是重点工作。（3）阅读《考试说明》和《试题分析》，确保没有知识盲点。（4）回归近年高考试题，把握通性通法。（5）重视书写表达的规范性和简洁性，掌握各类常见题型的表达模式，避免“会而不对，对而不全”现象的出现。（6）临考前应做一定量的中、低档题，以达到熟悉基本方法、典型问题的目的，一般不再做难题，要保持清醒的头脑和良好的竞技状态。3、认真的对待每一次考试，熟悉高考的试卷结构，提高应试能力三、高考前注意事项1、考前生理准备，考试前一天晚上早点睡，考试当天不起早。饮食以清爽、可口、易消化吸收为原则。2、熟悉考场适应环境，对考场所在的楼层、教室、厕所的位置要熟悉，对自己所在的考场一定要亲自看看。目前，考场还没有排出来。考场排定后，我们会把考场平面图发到每个班主任的手上，当自己知道自己在哪个考场时，一定过去看一看。3、考前物质准备：考试前一天要整理好考试、生活用具。首先是准考证；其次是钢笔、铅笔、圆规、直尺、量角器、三角板、橡皮等；再次是必要的如手绢、清凉油等生活用品。考生每科考试都要携带准考证、居民身份证及黑色水的签字笔(碳素笔)、2B铅笔、橡皮等考试用品参加考试；不得携带任何书籍、笔记、报纸、稿纸、涂改液、计算器、BP机、移动电话、电子记事本等。考试的前一天，考生在睡觉前应该将身份证和考试用品放进自己准备的考试专用袋，以防止遗忘，这些东西尽量不让别人捎带，准考证由班主任保管。从前年开始，对准考证的要求非常严格，带有水印防伪的，丢失不再补发。尤其必须强调的是，高考结束后，大家要妥善保管好自己的准考证，好多学校在报到时需要准考证。4、合理饮食注意卫生“凉茶慎饮，汤水温凉，西瓜少吃、荔枝不沾，样样适量，搭配多样。”高考前几天以及高考期间，考生不用刻意地吃得特别好，如果肠胃不适应的话，反而会收到负效果。侧重选择一些含蛋白质和能量较多而且易消化的食物就可以了。（迷信说法：吃饺子、吃杏）

如何做好考前学生心理辅导：一、辅导重点帮助学生树立正确的考试观和世界观中考前的心理辅导对孩子的成长和中考成绩都很重要，所以，对考生进行心理辅导时，必须先从考生的思想上入手，帮助学生树立正确的高考观和人生观。正确对待考试失败：考试失败每一个考生都会经历的，而我们要认清的是从失败中寻找错误原因，为什么失败？再从失败的地方站起来，而不是被一次失败就打垮，从此郁郁寡欢，其实我们可以看到很多学生会因为失败更努力的学习，提高学习效率，提升自信。通过与父母、老师、同学朋友之间的交往，向他们倾吐内心的烦恼，抒发自己受到压抑的情绪，从中得到鼓励和安慰，使心情保持愉悦；有问题找他们一起解决，不要闷在心里；还可以从他们那里了解到对自己的看法和评价，更好地认识自己。二、帮助学生养成良好的生活习惯考前的一个星期，生活要尽量的规律，不能随性而动，必须按中考的时间安排来进行调整。比如睡眠，就不能像平常那样随意。睡眠要充足，必须保证足够的时间，建议养成晚上学习到就点左右，早上六点钟起床，中午睡个把小时的休息习惯；饮食也要有规律，必须保证吃饱，同时可以适当增强营养，但不能改变太大，如前天青菜萝卜，今天就大鱼大肉，这种生活安排，可能会引起肠胃不适；在课余时间里，可以进行适当的中强度、短时间的体育运总之，在中考来临之际，一切要以平稳为重，变化不能太大，否则机体难以适应，影响机体的最佳状态。三、指导学生搞好复习，寻找适宜的学习方法中考前的总复习和总结至关重要，适宜的学习方法会使学生的学业成绩快速提高。每个人的学习方法都是不同，所以，在寻求适宜的学习方法上，我们只能给学生提供一定的参考。对于复习而言，我个人认为，首先，必须以课本为主，搞好基础知识，也就是说，在最后复习阶段，不能再一味的再去追求难题，而应搞好必须掌握的知识点，正所谓“以不变应万变”讲的就是这个道理；其次，必须讲究学习方法，做到学练结合，即在识记课本知识时，同样要进行综合性练习，但在练习做题时，必须要求自己在一定的时间内完成一科中考复习考卷，这样才有利于在正式中考时，把握好做题时间。练习能提高我们的技能和水平，但练习时决不能一味的搞题海战术，一天到晚的做题，这样效果肯定是不理想的；对于识记课本知识必须要以理解为前提，掌握其的内涵，同时可以在睡前回忆一遍当天复习了的知识点，理清知识结构，这样才能在头脑中形成学科的知识体系。最后，要及时的进行总结，对那些容易出错的地方进行分析和总结，避免下次出现相同错误，这样才能使成绩快速提高。四、帮助学生端正学习态度，树立自信心在中考来临之际，一部分平时成绩处于中下等的学生会感到中考无望，心灰意冷，无心学习，这时，教师就应该及时的与学生进行交流，帮助他们端正学习态度，树立自信心，迎战中考。人总有自己的优点和缺点，不要因为自己某一部分不太好，而全盘否定自己，怀疑自己的所有能力。我们要善于发现自己的长处和闪光点，肯定自己的能力。要让他们树立在事情还没有发生，结果还没有出来之前，谁都不能预料事情的发展结果，一切皆有可能”的观念。所以，稳定学生的思想，帮助学生塑造永不言败、不断拼搏的个性，端正他们的学习态度，树立自信心，既是没有考上理想的中学，也会对学生今后的人生旅途有帮助的，何乐而不为呢？同时，这对营造良好的学习氛围、避免相互干扰，发生矛盾，保证其他同学安心学习也很有帮助。五、辅导学生学会自我调整心态减少心理压力在紧张的复习过程中，学生会遇到各种不同的心理失衡问题，这些不易发现的问题或不适，不可能全被老师觉察到，所以，只有帮助学生学会自我调整，才是解决学生心理困惑或失衡的最佳方式。适当的发泄：当人不能调节控制自己的不良情绪时，可通过语言或适当的行为进行宣泄，以求得内心的平衡。比如找一个僻静地地方痛哭一场或者大声叫喊，也可以找信任的亲人和朋友倾诉。总之，中考前学校教师和学生家长对孩子的的心理辅导非常重要。考生只有保持饱满的精神和良好的心态，才能发挥自己应有的水平，考出理想的成绩。

6，高三怎么复习

良好的心态，完整的计划，合适的学习方法，就行了

按计划复习，多听老师怎么安排就行了

把高三的复习计划分为三大阶段。每个阶段有不同的任务、不同的目标和不同的学习方法。第一阶段，是整个高三第一学期时间。这个阶段时间大约五个月，约占整个高三复习的一半时间左右。这高三文科复习四忌一忌抛开考纲，盲目复习。高考各科都有《考试说明》，学生首先应该依据《考试说明》，明确高考的考查范围和重点内容，再有针对性地进行复习。二忌急于求成，忽视小题。有些学生认为文科需要背诵的知识点太多，而在高考中基础知识题的分值不高，所以索性就放弃了。他们不知道解决好基础知识，正是提高文科成绩的关键所在。三忌支离破碎，缺乏系统。有些学生认为与理科相比，文科知识缺乏系统性和逻辑性，可以随意捡章节进行复习。其实文科复习应兼顾知识、能力、方法三个层次。四忌浮光掠影，只重皮毛。有些学生只重视知识的背诵，缺乏专题性反思，不知道自己的涨分点在哪里。个阶段可以称为基础复习阶段。学校里每一个科目都在逐册逐章节地进行复习，我们自己也应该和学校的教师步伐一致，进行各科的细致复习。我们要充分利用这五个月，把每一科在高考范围内的每个知识点都逐章逐节、逐篇逐段，甚至农字逐句地复习到，应做到毫无遗漏。这个阶段，复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。这个阶段，还有一项重要任务，这就是高三第一学期的期末考试。这次考试十分重要，它既可以检验自己一学期来的复习效果，又可以查找自己急待解决的问题漏洞，还可以向你提出新的挑战。因此，我们把它戏称为一次“小高考”。这次考试还有一层特殊的涵义：它是高校招生中保送、推荐、评选市级三好学生的重要依据。我这里，特别提醒学习较好的高三同学，要格外重视这次考试。第二阶段从寒假至第一次模拟考试前，时间大约四个月。这个阶段是复习工作中的最宝贵的时期，堪称复习的“黄金期”。之所以这样说，是因为这个时期复习任务最重，也最应该达到高效率的复习。也可以将这个阶段称为全面复习阶段。我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，找到每科中的一条宏观的线索，提纲挈领，全面复习。这个阶段的复习，直接目的就是第一次模拟考试。第一次模拟教育是高考前最重要的一次学习检验和阅兵，是你选报志愿的重要依据。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要恢心丧气，妄自菲薄。应该为一模恰当定位，在战略上藐视它，在战术上重视它。第三阶段从一模结束至高考前，时间大约两个月。这是高考前最后的一段复习时间，也可以称为综合复习阶段。随着高考的日益迫近，有些同学可能心理压力会越来越重。因此，这个时期应当以卸包袱为一个重要任务。要善于调节自己的学习和生活节奏，放松一下绷得紧紧的神经。古人云：“文武之道，一张一弛”，在此时，第天不必复习得太晚，要赶快调整高三一年紧张复习中形成的不当的生物钟，以保证充沛的精力。另外，这个时期不必再做过多的过量的习题，更不应死抠难题和偏题，应该做少而精的练习。比如，花些工夫研究研究历年高考的题目，因为这些题目既是经过千锤百炼的精品，又是高考命题人意志的直接体现，可谓字字珠玑。在复习中，我们中做题应先易后难，选择题拿不准也不要放弃，选一个最可能的空填上等等。以上我介绍的是我在高三时的复习计划和体会。我想，我们在复习中，更重要的是从一点一滴做起。“千里之行，始于足下”，我们也应该重视日常每天每周的复习安排。在高三一年的复习中，我们应该注意合理安排每一天的复习时间。在紧张的复习过程中，每天可供我们自己利用的时间并不多，其中最长的一段时间大约就是每天晚饭后至睡觉前的三个多小时时间。能否利用好这段时间，是高三复习成败的关键。在这方面，我的体会是不要在一个晚上把五科全复习到，这样做只会不分主次、自找麻烦。试想，仅仅是不足四小时的短短的一段宝贵时间，怎么能经得起五科的轮番轰炸呢？因此，我建议大家在一个晚上专攻一门到两门，抓住重点，集中精力，以争取达到较高的学习效率。我在高三每天晚上复习时，周一定为数学日，周二定为英语日，周三定为物理日，周四定为语文日，周五定为化学日，每晚集中精力复习一门功课，长期坚持，效果不错。高三一年是冲刺的一年，要学习新内容、复习旧知识，要兼顾各科提高自己的能力，一年的时间显得十分的短暂而忙碌，如何在有限的时间内，尽可能多的提高自己的成绩？把最大部分的经历放在哪里能得到最高效的回报？大多数同学都会有自己的“强势科目”和“弱势科目”，相对来说，掌握偏弱的科目会有更大的提高空间，将同样的时间和经历花费在强、弱科目上，“弱势科目”提高的幅度和效果通常都会更大。

对于高三的老师和学生来说，总复习是教学生活的主要内容，各地学校都已经开始了紧张的第一轮复习。那么，如何科学、高效地进行复习呢？　　所谓学生的有效学习，它包括课堂上学生良好的学习态度的养成、学习时间的合理支配和学习机会的及时利用等。由于促进学生有效学习的方法不易得到教师与学生应有的重视，很少有人去关注它。其实，学的方法对于学生的学业成功有着很大的作用，“未来的文盲是不会学习的人”，学的方法应该在课堂上被师生重视。　　为此，教师应帮助学生找到适应每个学生的好的学习方法，让他们端正学习态度，善于支配时间，抓住最佳学习机会，学会在“恰当的时间里做恰当的事”。经调查，发现相当一部分学生在上课时不知道自己要干什么，即使课堂上规规矩矩的坐着，眼睛盯着黑板，或认真地按照教师的指令与其他同学进行合作学习，但总是收益甚微。同样在一个课堂里学习，学期结束时出现了明显的差别，除了一定程度上的智力因素以外，这些学生没有好的学习方法是学习失效的重要原因。因此教师在每节课的教学过程中帮助学生迅速进入学习状态，并维持高效学习状态就显得尤为重要。　　高三学生面对繁重的学习任务、严峻的升学压力，整天不得不浸没在书山题海之中，既得不到良好的休息，又体会不到学习的快乐，身心疲惫不堪，课堂上萎靡不振，根本谈不上学习效率。因此在高三复习中，如果我们能够掌握并善用一些心理学规律，那么就能有效地提高复习效率。　　利用动机规律，激发复习动机　　心理学的知识告诉我们，动机是行为的内在动力，决定行为的发生和方向。如果机体的行为没有动机的驱动，这种机体就是被动的，不会去主动习得，外界的强化也就不会对机体产生良好的刺激效果。　　用这一理论来分析复习过程，可以看出：复习过程就是一个不断强化刺激的过程，其目的就是要让学生习得知识和技能。那么，要让这一刺激取得成效，就必须激发起学生的复习动机，如果学生仅仅是麻木地跟着老师走一步做一步，那是不可能有好的复习效果。　　动机又从哪来呢？如果学生在复习中，能够从成就感的满足得到快乐，他就会继续努力使这种成就持续。所以，我们应该让学生首先得到这种成就感。　　对于每一个学生来说，由于基础和能力的差别，要想都享受到成就感的满足，就必须针对每个人的不同情况来制定预期目标。制定这一目标的时候，要遵循心理学中的“最近发展区”原理，也就是说要让学生跳一跳能摘到桃子，这样的预期目标才有最佳的激励作用。　　比如，有一位学生，读高中以后成绩一直不错，原来是在普通班的，后来分班考试的时候，他考进重点班了。原本以为重点班的良好学习风气会促进他的学习，使他的成绩更好，谁知他的成绩一直在班上最后几名徘徊，而且精神状态也一**不如一**。老师找他了解情况，他很苦恼地说，原来在普通班的时候，题目都很简单，他不需要费多少劲就能完成，晚上都没有复习的习惯，现在到重点班之后，突然觉得题目难度超过了他的能力范围，常常找不到解题的突破口，这让他觉得压力很大，简直快对自己失去信心了。　　胜在高三快乐高考徐峰分析这位学生的情况，就不难发现，他在普通班时，因为学生的平均水平较低，老师出的习题难度对他来说太容易了，他不需要跳就能摘到桃子，结果他没有了继续钻研的动力，除了作业他基本上没有做过什么课外题。现在，他到了重点班之后，由于自己原来做过的题太少，见的题型很有限，与重点班学生的平均水平相比，就处于较低位置了，而老师根据平均水平选择的题目对他来说就太难了，他跳起来也摘不到桃子，不但没有了学习的动力，连信心也逐渐失去了。　　后来，针对他的具体情况，老师指导他给自己制定了一个比较合适的预期复习目标，暂时不去跟别人比，只与自己的前一阶段比较，看看自己是不是达到了预期目标，如果已经达到，就把目标往前挪一挪。这样循序渐进，他不断地体会到成功的喜悦，促使他不断对自己提出更高要求。在这种强有力的动机驱使下，他的聪明又逐渐显露出来，成绩稳步上升，显得“后劲”很足，复习效果非常显著。　　利用记忆规律，提高记忆效率　　艾宾浩斯在一百多年前，用几张无意义音节表（即用字母随机组合出一些从未见过的“单词”），分别在间隔不同的时间后测试自己尚能记忆的“单词”量，实验不同时间间隔的记忆保持量，绘制了著名的艾宾浩斯曲线。这一曲线表明，遗忘是在学习之后立刻急速发生的，以后随着时间的流逝而逐渐变慢。　　胜在高三快乐高考徐峰介绍，根据艾宾浩斯总结的遗忘规律来指导学生的复习工作时，要注意到以下问题：　　第一，要注意到遗忘是立刻发生的，而且此时遗忘率最高。所以要及时复习，就是俗话说的要趁热打铁。你可以注意到，这节课讲过的东西，到下节课再来提问的时候，很多学生都会急着去翻书翻笔记，这就是没有及时复习，使得所学知识被学生迅速遗忘的表现。因此，老师在课堂设计中，要强调及时练习和小结的重要性。　　第二，要注意到这一遗忘曲线绘制的前提是机械记忆。后人的许多实验都证明，对于无意义的机械记忆内容，间时复习往往胜于集中学习，比如背英语单词，平时经常性地记一记比集中起来记忆效果要好。但在有意义的概念形成的学习中，以及在掌握解决问题的技能技巧并形成规律的学习中，集中练习的效果更好。例如，在理科复习中，对某一类题型的解题技巧进行复习的时候，集中讲练、分专题进行训练比分散复习的效果要好得多。所以，老师要对知识点进行分类，对于识记性的知识点，要采取间时复习的方法，而对要形成技能技巧的知识点，则需要采用集中讲练的复习方法。　　第三，要注意到遗忘曲线的后段，表明随着时间的推移遗忘逐渐减慢，甚至有终生记忆。那也就是说，当学生的复习强化到一定程度的时候，不需要再做过多的重复复习。搞题海战术，一是会把学生的身体拖挎，二是会让学生对这样的复习产生厌倦和抵触的情绪，反而会降低复习效果。“剩饭炒三次，狗都不闻”，对翻来覆去的重复复习，学生怎么会不反感呢？　　利用情绪规律，巩固复习效果　　从心理学的角度来看，人的情绪有两种存在形式，一种是心境，这是一种比较平缓而持续时间比较长的情绪，另一种是激情，这是一种强烈的短暂的情绪状态。　　人在考试中，基本上处于一种应激状态，情绪属于激情形式，激情能使机体内产生比较大的应激能量，使注意的选择范围比较小，有利于集中能量、集中思维对付短时出现的特别情况。这是激情有利于人的一方面。但同时应该注意到，由于激情消耗的能量很大，机体容易产生疲劳，所以只能维持短暂激情。在激情状态，人的注意力相对集中，注意的范围缩小，会使人的思维产生一定的局限性。　　我们在复习中要注意控制考试的频率。复习是需要用考试来评价复习效果的，也需要用考试来激励学生进一步提高复习效率，如果考试得法，学生会在考试中由于应激作用而使神经兴奋，产生比较大的能量来提高应对能力。这有利于强化复习的刺激，巩固复习效果。但若考试过于频繁，则会适得其反了，因为人在应激中消耗的大量能量不能得到及时补充，身体上会感到疲劳，情绪上也会感到厌烦。所以，我们经常看到，高三的学生在最后冲刺阶段，被一次又一次密集的模拟考试弄得身心俱疲之后，对考试和成绩也就麻木了，只想着怎么赶快熬到高考结束就好。　　当学生对复习和考试反感的时候，往往就是我们需要审慎思考自己的复习指导是不是违背了心理学规律。　　当然，高中阶段的总复习工作还受很多其他因素的影响，比如课时安排、上级指令等等，但总的说来，作为教师，应该善用心理学的规律来指导教学，科学地安排复习工作，避免使用题海战术等弊大于利的复习方法，切实提高总复习的效率。