大量阅读是语文的基础。以中学语文试卷为例，除了填空和翻译需要背诵原文之外，其他的大题，比如阅读理解和作文，几乎都在课本之外，这些大题的分数在语文分数中占有很大的比重。其次，语文试卷的写作部分主要关注学生的考题和写作风格。除了排除题外，写作风格和材料是写好作文的关键因素。
大量阅读，真的是语文的基础吗？
大量阅读，是语文的基础。理由是：一、大量阅读为以后的学习打下坚实的基础。小时候，我在乡村小学读书，师资落后，老师管得很宽，上语文课就是带读一下生字，简单地说一下课文内容，剩下时间就是孩子自己读书或背书了。有时候甚至是语文课，老师也不上，就让孩子们到操场自由活动。所以整个小学阶段，我们班很多同学语文考试都不合格，而我呢？也往往只是考六十分左右，学习成绩不好，让我抓狂。
在读二年级时，一个偶然的机会，我读了第一本小说《萍踪侠影》。下课老师让自由活动时，我是最开心的，因为可以遨游在书的海洋里。虽然有很多字不认识，但这并不影响我的阅读，在有空的日子里，我都会去堂哥家借书来读。上初中的时候，我遇到了刚大学毕业的陈老师，他学识渊博，尽心尽力地教我们。因为有了阅读的基础，有了好老师的教导，我的成绩提高得很快，名列前茅，而我也更爱阅读了。
二、语文作为基础学科，孩子通过大量阅读，理解能力也能得到不断提升。任何一个学科都是以文字的阅读理解为基础的，如果一个学生没有阅读理解能力，想提高成绩，这是根本不可能的。三、有了大量的阅读，才能把文章写得更好。伟人毛泽东就是我们读书的典范。鲁迅也说过：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
”这说明了大量阅读的重要性。四、大语文时代，也要求学生必须大量阅读。“部编版”教材主编温儒敏教授说：“语文高考最后要实现让15%的人做不完。”这句话提醒我们：大语文时代已经到来，得语文者得天下，得阅读和作文者得语文。大量阅读的好处是如此明显，但不是所有的大量阅读都是好的，还得注意以下几点：一、我们要阅读有益的书籍，没有营养的、会引人入歧途的书籍，不要读。
二、博览群书。选择书籍阅读时，不能只看某一类或某一个人的著作，应该通过广泛阅读，博取众长。三、阅读时不能囫囵吞枣，而应该专注地阅读。养成“不动笔墨不读书”的习惯，边读文章边批注，选择性摘抄句子，适当地背诵。另外建议大家看看丰子恺的二十二遍读书法，它对阅读古典名著是很有好处的。书籍是玉树琼浆，是钥匙，是灯塔。
看言情小说有助于提高语文成绩吗？
这个问题不好说，但是我建议看就看那些叙事流畅、文笔生动地。看久了不知不觉的都想把文章里的伏笔、描写生动的词语用上去，但是谈何容易啊。俗话说“冰冻三尺非一日之寒”。还有要想看就应该多了解一些文章的文体和结构,作者的中心思想,抓住作者的含义,在回答问题的时候要尽量运用文章里的句子,提高阅读能力不但要多看好的小说，还需要多做一些语文阅读的题型。
看小说之类的文学作品对提高语文成绩有帮助吗？
那是肯定的，以前高中班上的几个男生热衷于看小说，结果其他科目成绩不好，语文成绩经常受到表扬。当然也不能因此下结论，还是得详细分析下阅读文学和提高语文成绩之间的关联。拿中学的语文试卷来说，除了填空和翻译是需要背诵课文原文的内容，其他的比如阅读理解，作文等这些大题几乎都是课本以外的内容，这些大题的成绩占语文成绩的比重很大。
那么阅读小说等文学作品对语文试卷中的阅读理解和作文有什么样的帮助呢？首先，语文试卷里的阅读理解文章往往就是选自教材以外的文学作品，比如《故事会》，《意林》，甚至某部小说的章节等等。如果你的阅读面够广泛，是有可能在考试前就读过试卷里出现的文章。从另一方面来说就算没遇到读过的文章，那你在过去广泛的阅读过程中积累的阅读能力和语感等技能对提高阅读理解分数也是很有作用的。
其次，语文试卷中的写作部分考察的主要是学生的审题和文笔等方面，在排除离题的情况外，写好作文的关键因素是文笔和素材。而广泛的阅读文学作品无疑能扩展你的知识面，在写作的时候就有更多的素材可以写。另外，广泛阅读带来的语感和写作手法等对于提高你的文笔是有帮助的。能出版的文学作品本身都是文笔不错的，而你在经常阅读它们的过程中，潜移默化的也会掌握一些写作技巧。
很多人对语文不感兴趣，如果语文书里加些网络上的优秀小说，会不会提高学生的兴趣？
现在的学生偏向理科。一般来说，女生偏文科，男生偏理科。并不是很多人不喜欢语文，喜欢语文的学生并不比喜欢数学的少。语文是学好其他学科文化知识的基础，尤其是中小学阶段，要与时俱进。题目说要把网络上的小说渗透到语文课本里，提高学生的学习兴趣。这是侵蚀青少年心灵的毒药。纯属无稽之谈或者别有用心。
