何为教育？
教育让人向上，充满正能量！芬兰前总理阿赫说过这样一句话：“给孩子最好的教育就是给孩子最好的人生。”先让我们看这哲理小故事：当老虎来临时从前，两个人在森林里，遇到了一只大老虎。A就赶紧从背后取下一双更轻便的运动鞋换上。B急死了，骂道：“你干嘛呢，再换鞋也跑不过老虎啊!”A说：“我只要跑得比你快就好了。”教育是立国之本，我们从小开始就不断地学习知识和文化，更重要的学会如何做一个有道德的人，教育就是让我们积极向上，不断进步。
二十一世纪，要多学习知识、懂得常识，并要把知识转化为智慧：没有危机感是最大的危机。那么，回到原位的更多的是教育的重要性。“教育”一词来源于孟子的“得天下英才而教育之”。对教育的定义，各国学者认识不同。美国的杜威说：“教育即生活。” 英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”中国的李壮认为“教育是强迫或引导被教育者接受特定的知识、规矩、信息、技能、技巧等。
”孔子非常重视教育，他把教育和人口、财富作为立国的三大要素。因而他说：“性相近也，习相远也”，他的“有教无类”主张，也是从“性相近”的思想源出的。笔者理解，先解读教育的“教”，是由“孝 攵”组成；先孝再文，教育是要立人，完善其的人格，培养健全的人格。教 jiāo【动】 把知识和技能传授给别人〖teach;instruct〗 十三教汝织。
一一《玉台新咏·古诗为焦仲卿妻作》 教其不知，而恤其不足。一一《左传》 又如:教课；教书；手把手教；教唱歌；教倌(教入塾)；教老者(方言,教员)；教率(教授引导)；教书匠(对教师的谑称)鲁迅先生说：“教育是要立人。”儿童的教育主要是理解、指导和解放；陶行知认为。教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。
洛克是知名的英国经验主义派哲学家，其著作《教育漫谈》被奉为论述教育的经典之作。洛克的关于教育的主张，深受启迪。比如：儿童的心灵的正规形式，要及早形成，这是人生一世的基础；做父母的人要子女健康，切记一句话就是：“切勿娇生惯养”首先要注意的是，无论冬夏，衣着都不需太暖。譬如面孔，出生时比身体任何部分都娇嫩，因暴露在外，习惯后便不再畏风寒。
我认为教育的本质就是教人怎样做人？怎样做事的本领？！我们现在很不以为然！甚至是持批评态度的“学而优则仕”？则是旧时代王朝教育的本质。当时的乡学也好，国学也罢！都是为朝庭培养各类治国理政官员的！因此说学而优则仕是再自然不过的事！当然了，“思想觉悟”肯定是忠君愛国爱民。忠君自然是第一位的。那么当代教育的本质又是什么呢？我认为是在促进人的全面发展的基础上，坚持党的领导，热爱祖国，为人民服务！为人民服务，是教育的终极目标。
真正的教育，或教育的本质应该是什么？
教育的真谛是什么？德国著名的哲学家雅斯贝尔斯的“教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”的观念深入人心，倍受人们推崇。接受教育的方式是多种多样的，主要方式有家庭教育、学校教育、社会教育！ 三种教育各有侧重：家庭教育重在引导和教育孩子做人处世，即成人教育，当然，父母生活的经验和教训也是孩子成才的宝贵资源。
学校教育的重要任务是成才教育，兼顾成人教育，我们常常说教师的天职是教书育人，敎书在先，育人辅之！ 社会教育无所不在，目击、耳闻、遭遇、环境、体悟，全在不知不觉中产生作用。三种教育相互渗透，相互影响，共同作用于每一个人。 伟大的教育家陶行知说得好：“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’。
